【我們臺灣,陸續開學。也陸續關學。】

關起學習的門。
光是我參與的少數社群,就看到太多則,明明開學了,學生還在引頸期盼導師明天會到。

這不只是偏鄉問題。
雙北各級學校我也看到許多臨時抱佛腳的英語老師缺。

好不容易找到英語老師,各級學生開始接受同一種教材的洗禮:
Let’s Go, 何嘉仁, 康軒, 龍騰…

Same difference.

永遠要”趕進度”。
永遠要”背單字/學文法”。
永遠不知道自己發音為什麼跟英聽CD播出來的就是不一樣。

鍋子,襪子跟臭氧層,才要補。

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我們臺灣孩子的英文,沒有破。

只有迫。

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父母迫切希望孩子比自己當年英文強。

(阿當年不就是背單字學文法才把英文搞成現在降嗎?何苦重蹈覆轍,還提前很多年來學,還提錢很多萬來學,明明就換湯不換藥的東西?)

老師逼迫學生如期完成校方規定的外行中的外行的進度。

(任何把語文編成一課一課一題一題的教材,都註定會把學生的能力切割成一愣一愣的一字一字。)

不相信?

您翻譯看看"我們臺灣孩子的英文,沒有破"

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【沒有破,補什麼?】

您去問問鐵匠、裁縫跟女媧。

goo.gl/forms/ubmiCXlkZvjxfpK72

2016.9.1蕭文乾