2017,臺灣共學雙母語年。

1/4,我用口頭說明。

9:00~11:00,路藝術空間 路 Lu Space

2/13起,我用行動證明。

補救教育體系,小三到小六,我教一班;國高中,我教一班。
實驗教育體系,宜蘭慈心華德福,高二學生我教一班。
傳統教育體系,師大英語系,大四學生我教一班。

我教,不只一班;
我教,不只一般。

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小二以下,茲事體大,真的是一輩子語文成敗的關鍵期。

(我說的專業一點,語文學習的”成功”,說一定決勝在小二以前,實在太沉重,也太恐嚇家長了;但是語文學習的”失敗”,卻往往在此黃金期種下惡因。關鍵只有兩件事:發音;好奇心。)

可惜的是,很多臺灣家長恰恰好花大錢,僱人扼殺了這兩件事。

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天佑臺灣,讓我今年有幸在梁實秋故居結識了Gobby老師。

她對幼童繪本教育充滿專業跟熱情。
她對某些父母嘴臉充滿委屈跟恐懼。

I know.
Been there.
Saw that.

I’ll take care of it.

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我遊說了大半年,她終於首肯,加入麾下,一起打拼。

我委以重任,讓她盡情揮灑她的專業,貫徹我的雙母語理念。

我用我名聲掛保證,幫她開雙母語啟蒙班。

她真的粉厲害粉厲害。

蕭又晴要不是住臺南,我早就直接聘她全職當英文家教了。

(請注意,不是我教喔。真正該跟我學的,是大概10歲左右的大孩子。)

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我對Gobby老師唯一的要求:No English.

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是的,您沒看錯。
No English.

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教材,是各種美到不行、有趣到破表、感人到落淚的英文繪本。

教師,是專業負責熱情執著活潑理想的臺灣大姊姊。

教法,是讓孩子對這地球上第一流的人文創作,感到好奇、一知
半解、似懂非懂、又近又遠。

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若以為我慎重其事,設計流程的雙母語啟蒙班,是用英文唸故事書給孩子聽,”多接觸英文、多親近英文、加減學點英文”、、、

那就大錯特錯了。

學語文,很隆重,不是去市場買把蔥。

今年跟我一起,

Let’s make Taiwan’s Eaglish soar.

芎、芎、芎!

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人文、中文、英文。

順序是這樣。

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是這樣的。

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不這樣,還能怎樣?

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聽懂的,再來。

認同的,再來。

其他的,再見。

2017.1.1蕭文乾