語感班第七堂。
學不到一個月,成果「一幕嘹然」。
請您試唸:
Little Johnny sat on a wall and Humpty Dumpty wants to play.

您唸的,跟這兩位小朋友唸的,可能不太一樣。

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這中間有太多發音細節要解釋,但我只想說、、、

從咬字,到語調,到節奏,到頓挫,到略音,到熟練度、、、

孩子當然「不會懂」;(我又不是在教語言學)

孩子當然「很會唸」;(我強調的「美語母語化」就是醬)

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我非常以他們為榮。

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白板上面寫的,乍看是天書。

因為他們已經熟極而流,把童謠的聲音內化了,所以只要提個頭,他們就不由自主會接著背下去。

我說「ㄖㄨㄝ」,

他們就開始rain, rain, go away, come again some other day, little Johnny wants to play.

我說「ㄏㄜ」,

他們就開始Humpty Dumpty sat on a wall….

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才兩首喔!!!!!

巧婦難為無米之炊

我是明師,所以自己來種稻。

但只要有兩首,就綽綽有餘,夠學很久很久了。

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我把rain, rain, go away, little Johnny wants to play切割成

1. rain, rain.(這叫做主詞)
2. go away. (這叫動詞+副詞)
3. little Johnny (形容詞+名詞當主詞用)
4. wants to play (動詞+不定詞+動詞)

(有必要這樣用這麼多「詞」,來凌遲可愛的童謠跟童心嗎?)

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再把Humpty Dumpty sat on a wall切割成

5. Humpty Dumpty
6. sat on a wall

接下來,就可以炊了。

5 4 === Humpty Dumpty wants to play.
3 2 === Little Johnny go away.

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我說過,用問老師雙母語學習法,

不要背單字,要直接背經典篇章(一次一首童謠)

不用學文法,因為會直接內化。

就這個意思。

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因為已經整首背熟了,所以有母語般的「肌肉記憶」,

所以、、、

孩子的「嘴巴」,

會直接帶領他們,

輕舟渡過險峻的「文法」,

順便累積更多的「經典改寫」(Little Johhny sat on a wall之類)

這些改寫,又良性循環,成了新的「肌肉記憶」。

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最後,只要牛刀小試。

像我,隨便加個and給孩子。

他們就能不假思索,字正腔圓,說出:

Little Johnny sat on a wall and Humpty Dumpty wants to play.

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這,就是我們臺灣等了N年的英文教改。

這,才是我們臺灣喊了0年的英文教改。

(有沒有驚覺?我們臺灣沒有「英文教改」的聲音耶!箇中原因,我死前再出回憶錄分享我的觀察。)

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Little Taiwan sits on a wall, and not so many wants to change.

Little country sits on a wall, and every body wants delay.

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5月20號,我用六個小時,跟臺灣有心的師長家長,還有自己想終於學會英文學好英文的民眾,分享我所有的教學奧秘。

這真的只是其中一小小小小小小小部分而已。

我不但給魚,我還給釣竿,我甚至連漁船都附贈。

你們謝謝我的方式,除了學費,就是自己實踐,把成果分享。

我們攜手來改善漁業環境。

Change, not delay報名鏈結:https://goo.gl/L2WVdM

 2017.3.17蕭文乾