【有志者,亦若是,咱來改寫臺灣英文教學史!】

1940年代,梁實秋先生引進K.K.音標。

原理:用未知的符號,教未知的發音。

邏輯雖不通,但一窩蜂,全臺沿用,成果?然。

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1990年代,補教業者引進Phonics.

原理:用歐美教”讀跟寫”的系統,拿來教臺灣孩子”聽跟說”。

邏輯更不通,但一窩蜂,全臺改用,成果?然。

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https://goo.gl/vcuHTX

上面連結,是篇清大語言學教授有關PHONICS的論文。

論述落落長,結論清清楚,摘要就講完了。

您會鼻酸,您會流淚,全臺學英文的孩子,真是冤枉啊大人。

#不是當白老鼠是當死老鼠

#全世界拿來教讀寫的我們國小拿來教聽說

#全世界早已經停用的我們國中拿來K音標

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2017年,5月20號,問老師公布雙母語自學藍圖&三類新書發表。

(對,不是三本,是三類,我讓臺灣英文一次到位。)

(1. 恍然發音法:8800音,共四本。)
(2. 雙母語字典:2000字,就一本。)
(3. 慎選童謠集:42首,共三本。)

先用8800音,學會”音節”。
再用2000字典,把”音節”串成”單字”。
再用42首童謠,把”單字”串成”篇章”。

會字正腔圓背出”篇章”了?

那我這巧婦有米可以炊了。

我用兩張表格,教您寫作,教您翻譯。

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怎麼背單字?您早就在篇章時期就背熟了啊!

怎麼學文法?您早就在篇章時期就內化了啊!

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雙母語原理:

我們臺灣這種理盲的教育環境沒有那種理性的美國時間了。

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不信,就算了。

信,就來;

來,就對了。

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萬一,我錯了,就果敢,吐我口水,退大家學費。

萬一,我對了,就勇敢,幫我推廣,讓大家學會。

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不然,您520,直接去總統府陳情。

不過,那邊的英文,是蔡的喔。

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不怕一萬學費

只怕萬一學會

萬一這次真的改寫英文教學史結果對的人對的法又錯過了錯失了之報名連結 

https://goo.gl/L2WVdM

2017.5.8蕭文乾