【問老師開講不如問大夫開刀】
【問大夫開刀不如讓跳針小蕭開講】
【到底什麼是phonics?什麼是注音符號?】

讓我們先從自己最熟悉的母語開始說起。我當小蕭。

小蕭剛出生,唯一能發出的音,是哭聲。

小蕭2歲,說出『爸爸』。

小蕭能說出爸爸這個『聲音』,但不認得『爸爸』這個『國字』,也不認得『ㄅㄚˋ』這個『注音符號』。

廢話。

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但,千萬不要對這件看起來像是廢話的事情,等閒視之。

因為我們臺灣,有沒有辦法,在短短一年內,就2300萬人都脫胎換骨,美語標準、流利、自信、大聲、嚇嚇叫,就看我們全體人民有沒有智慧,靠大家對於這件事情的共識,一舉扭轉翻轉,改變改善這60年來,我們英文教學的根本邏輯。

所以,請放下成見,睜大眼睛,清清腦袋,回答我兩個問題。

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1. 小蕭的發音是跟誰學的?
2. 小蕭的發音是怎麼學的?

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答案:

1. 跟誰學?

跟親友、鄰居、廣播、電視,或者統稱的『母語環境』,學的。

2. 怎麼學?

兩個步驟。

先透過『自己』,直接『模仿』。

然後,『家裡多位母語人士』,『隨時隨地矯正』。

這叫做『地球人』的母語養成SOP。

不只是華人,不只是歐美人,不只是日本人,就是所有的地球人。

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讓我帶大家,重新整理思緒。

1. 先有『母語環境』,聽到很多很多很多很多母語的聲音。
2. 再來自己亂學亂講(一定絕對百分之百會出錯),但是,『隨時隨地』,有『母語人士矯正』。

這樣的SOP,重複6年。

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6年後,小蕭的國語,就標準、流利、自信、大聲嚇嚇叫了。

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七歲,去上小學。

老師:你會不會唸爸爸?
小蕭:爸爸。

老師:很好,會不會寫爸爸。
小蕭:不會。

老師:沒關係。我先教你寫『ㄅㄚˋ』。這比較簡單。以後再教你寫國字的『爸』。
小蕭:我會唸了,我不要學。

老師:小蕭,你聽錯了。我是要教你『寫』ㄅㄚˋ,不是要教你『唸』ㄅㄚˋ。
小蕭:你為什麼不教我『唸』爸,要教我『寫』爸。

老師:你跳針嗎?你已經會『唸』爸了啊。過去6年有許多母語人士隨時隨地矯正你的國語了,我只是負責教你寫的。如果今天你是個剛轉學來的美國孩子,那我才要教你『唸』。

小蕭:好吧。那我要直接學寫國字的爸,不要學注音的ㄅㄚˋ。因為金庸小說都沒有注音,我要直接看懂小說,我要看到字都會唸。

老師:你先去罰站。

小蕭:好啦那你說我聽。

老師:我要教你的,是把你已經會的『聲音』,用很系統化的方式,給標出來,讓你一個一個認得。

這套符號,叫做注音符號。(老師唸了一遍37注音符號)

小蕭:可是,你剛剛講了那一遍ㄅㄆㄇㄈ37個聲音,我不假思索,直接模仿你,就會唸了啊。完全沒有任何口音啊。標準流利自信大聲嚇嚇叫啊。我早就會唸注音了,你不用教我唸。

老師:小蕭你是壞掉的唱盤嗎? 就跟你說我知道你會唸,因為你已經被母語人士隨時隨地矯正國語了6年了,我知道你會唸。注音符號,根本不是拿來教你『唸』的啊。我是教你『寫』。

小蕭:老師你才跳針。如果是教我『寫』,那幹嘛取名叫做注『音』符號,明明就是跟聲音有關係,就是要教我『唸』啊。不然就叫做『注字』符號就好了啊。

老師:你想罰站嗎?你為什麼要糾結在『注音』這兩個字啊?你沒看到後面兩個字嗎?『符號,符號』!!我就是要你在『已經非常會唸以後』,花一點點時間,認得這些符號。做為以後認識國字的過渡工具。

小蕭:一點點時間是多久?
老師:現在公定價是10週。

小蕭:我懂了。我花6年學會『音』,你花10週教我『符號』。這些『符號』是去『標注』那些聲音的。那我今天會講標準、流利、自信、大聲嚇嚇叫的國語,真正的幕後功臣,是這6年來隨時隨地在我身邊矯正我發音的母語人士。你根本就沒有要教我講國語啊。你根本就是收割成果的啊。

老師:唱盤小蕭,我再說最後一次。注音符號,不是拿來教你『唸』國語的。那是『你家』的事。『國家』的事,是聘請我教你『寫』國字。你現在低年級,國字太難,先從注音符號開始寫。中年級,注音國字各半。高年級,全都國字。你懂了嗎?

小蕭:我懂了。注音符號,就是phonics嘛。

老師:小蕭你是個很奇怪的孩子。請問你有學英文嗎?
小蕭:有。我用自然發音法。

老師:自然發音法,聽起來就是學發音的方法囉?
小蕭:廢話。老師會跟我說,小蕭你看喔,你以後看到這個『A、A、A』,就唸做『&#、&#、&#』。

老師:什麼『&#』?那是什麼聲音?你有聽過嗎?
小蕭:當然沒聽過啊。生平第一次聽到啊。所以英文老師就很聰明地用『A』這個『符號』,來教我唸『聲音』啊。

老師:用『符號』唸『聲音』?那你怎麼知道你唸得準不準?
小蕭:老師你看不起我喔。我看到老師的口型有用舌頭頂住上顎的前半部,然後發出了類似嘔吐的一種跟國語的ㄝ有一點點像也跟ㄚ有一點點像但是又好像沒有完全一樣的聲音啊。

老師:類似???嘔吐???有點像,又不太一樣??天哪,你這麼模糊的描述,怎麼確定發的聲音是對的啊?
小蕭:吼。我媽媽說,多聽幾次就會了。我的老師是外國人耶。我上全美語耶。而且媽媽說美國小孩都是這樣用phonics在學發音的。

老師:你知不知道那些美國孩子,幾歲學phonics?
小蕭:跟我一樣啊,7歲。

老師:那些美國孩子,學phonics以前,會不會講美語?
小蕭:老師你別逗我了。他們當然跟我一樣,先有了6年的『隨時隨地身邊有母語人士矯正』的扎實功夫,才去學phonics,跟你現在教我注音符號一樣啊。他們教phonics也是在第7年收割前6年的成果啊。咦、、、不對啊、、、

老師:哪裡不對?
小蕭:我又不是美國小孩已經會說美語了,才用phonics學認字。我是根本不會發音,想要直接用phonics學發音耶。這樣說來,我是比美國小孩天才許多喔,可以跳過6年的口語訓練。

老師:是啊。壞唱盤天才小蕭。全臺灣的孩子,都像你一樣天才。人家美國孩子在美國,學6年美語的聲音,隨時隨地有母語人士矯正發音,到第7年,小學才教phonics;臺灣孩子在臺灣,學0年美語的聲音,身邊哪有母語人士矯正發音???結果呢,第一課,就給人家直接學phonics。真是豪邁。

小蕭:老師你別氣了。我聽懂了,我幫你po FB.

老師:小蕭你別鬧了。po FB只會引起更多筆戰。我8/12(六)直接辦免費講座。當面將真理越辯越明。

2017.8.7蕭文乾